Роль груп продовженого дня на етапі розвитку сучасної школи.

Мета сучасної школи – не просто давати знання, а формувати особистість, яка вміє і хоче вчитися, займає позицію активного суб’єкта діяльності. З огляду на це велике значення має формування в учнів творчого потенціалу, прагнення до самостійної пізнавальної діяльності.

Специфіка сучасної освіти полягає в нових завданнях, що постають перед школою:

·         гуманізація освіти;

·         особистісно орієнтований підхід;

·         створення умов для вільного і цілеспрямованого розвитку дитини.

У реалізації цієї системи важлива роль належить групам продовженого дня як одній із провідних форм організації життєдіяльності молодших школярів.

Початкова освіта – це основа подальшого навчання. Саме в цьому віці діти дуже сприятливі до всього, що бачать і пізнають. Важливу роль у закріпленні життєво необхідних навичок у спілкуванні з дітьми, у вмінні працювати і відпочивати, пізнавати нове відіграє група продовженого дня. У наш час, коли батьки майже цілими днями перебувають на роботі, діти молодшого шкільного віку залишаються не лише не доглянутими фізично, але й позбавленими належної допомоги у навчанні, правильному сприйнятті світу, життєвих ситуацій. Тому вчитель початкових класів і вихователь групи продовженого дня мають контролювати, розвивати, спрямовувати й організовувати вільний час дітей, робити їх відпочинок насиченим. Саме в цей період у дітей формуються досить міцні основи ставлення до себе і навколишнього світу.

Робота вихователя групи продовженого дня – відповідальна і діяльна.

Незалежно від конкретного змісту і методів занять із дітьми, усі вони спрямовані на прищеплення кожній дитині любові до пізнання, формування вміння самостійно мислити і перемагати труднощі, виховання почуття відповідальності, справедливості, доброти, розуміння прекрасного. Адже важливо надати дітям можливість відчувати радість свого руху вперед, задоволення від успішно виконаної роботи, від доброго вчинку.